Çocukla etkili iletişim

ÇOCUKLA TESİRLİ İLETİŞİM

1980’li yıllarda İnsoo Kim Berg isminde Koreli bir psikoterapist, çalışmalarına farklı bir boyut getirerek psikoterapilerine yeni bir yaklaşımla devam etti. Bilhassa çocuk ve ergenlerle yaptığı terapilerin epey verimli ilerlediğini hem kendi gözlemledi hem de ebeveynlerden olumlu geri dönüşler aldı. Pekala nasıl mı oldu? Haydi birlikte inceleyelim. Kim Berg; terapötik ilginin birinci kuralını terapide evvel danışanın fotoğrafını görmek olduğunu söyledi. Resme bakarken esasen danışan ‘ne olsun istiyor’ bunu görmeye çalıştı. Danışanın bunu yapmak için âlâ bir nedeni olmalıydı. Albert Einstein; sorununuzu onu yaratmış olan niyet sistemi ile çözemezsiniz der. Pekala bilhassa ebeveynler olarak çocuklarımızla olan bağlantımızda neyi değiştirelim? Sizlere kimi altın kuralları sunmak istiyorum. Şöyle ki;

-Aksi ispatlanmadıkça, bütün çocukların;

Anne babalarının kendileri ile gurur duymalarını, anne babaları ve omurlarındaki kıymetli yatişkinleri hoşnut etmeyi, içinde bulundukları toplumsal küme tarafından kabul edilmeyi, öbürleri ile toplumsal etkinlikler içinde bulunmayı, yeni şeyler öğrenmeyi, şaşırmayı ve diğerlerini şaşırtmayı, kendi niyetlerini ve şeçimlerini lisana getirmeyi, fırsat verilirse kendi tercihlerini yapmayı istediklerini varsaymalıyız.

-Aksi ispatlanmadıkça, bütün anne babaların;

Çocukları ile gurur duymak, çocukları üzerinde olumlu tesirler yaratmak, çocukları hakkında uygun şeyler duymak, çocuklarına güzel bir eğitim sağlamak ve çocuklarının hayatta muvaffakiyet bahtını arttırmak,kendi çocuklarının geleceğinin kendilerinkinden daha güzel olduğunu görmek, çocukları ile uygun ilgiler kurmak, çocukları ile gurur duymak, kendilerinin uygun anne babalar olduklarını hissetmek istediklerini varsaymalıyız.

-Eğer başarılara odaklanırsak, faydalı değişimler gerçekleşir. Bu nedenle yanlışlara ve problemlere odaklanmak yerine gerçek yapılanlara ve tahlile odaklanmalıyız. Her sorun yaşanan durumda bu sorunun görünmediği istisnai durumlar vardır. Bu durumlar tahlil için kullanılabilir. Herkeste sıkıntılarını çözme gücü vardır. Kişinin güçlü tarafları öne çıkarılırsa tahlile daha kolay ulaşılır. Çocuklarınız ile yakınlık oluşturacak kelamlar söyleyin. Sorununu dinleyin. Yalnızca dinleyin. Anladığınızı belirten –hak vermek zorunda değilsiniz- cümleler kullanın. Sorunu yine çerçeveleyin. Çocuğa yönelik övgü yahut cesaretlendirici cümleler kullanın. Çocuğun hedef belirlemesine yardım edin. Tahlil bulmasını teşvik edin. İstisna durumları bulmaya çalışın. Değişimleri fark edin ve ettirin. Çocuklarınızın yeteneklerinden, kapasitelerinden, güçlü taraflarından faydalanın… Çocuğun davranışlarının altında yatan düzgün niyeti bulmak gerekir. Olumluyu öne çıkarın.

-7’den 70’e davranışlarımızı muhtaçlıklar belirler;

Sağlıksızlığa odaklanmak yerine sağlıklılığı teşvik edin. Olumsuz olanın ortadan kalkması değil, olumlu olanın varlığı kıymet taşır. Sorun ortadan kaldırmak yerine tahlili yahut baş etmeyi yapılandırın.Yapma demek yerine yapacağı davranışı gösterin. Olumlu olanı büyütün. Sorunun görülmediği durumları belirleyebilmek ve altını çizebilmek kıymetlidir.“Yeniden çerçeveleme” ye her vakit yakın durun. Farklı yollarda düşünülebileceğinin, hissedilebileceğinin ve davranılabileceğinin mümkünlüğünü tanıtın ve çocuklarınızı cesaretlendirin…

CGU/Uzm.Psk.Melike Türkan TAŞYÜZ